明天晚上，偉任受臺北市教育局的邀約，將於臺北市立建國高級中學（紅樓2F大會議室）辦理一場「資優生家長」的親職講座。將要和來參加的家長們，從腦科學談孩子3C網路沉迷這個議題。（延伸閱讀：阿德勒父母學：孩子與3C成癮 ）
紅樓，雖然我是第一次來到這裡演講，但對於紅樓的感覺，我倒蠻熟悉的，因為是30年前，我在高三準備聯考的時候，也曾在紅樓待過一整年。只是這個紅樓是另外一個紅樓（高雄中學）罷了。
就讀高中二年級的兒子告訴我，目前高雄中學的紅樓已經變成行政大樓了。走筆至此，腦海中突然閃過一個念頭，依稀還記得高三要畢業的時候，好像有同學提議要將撲克牌放到教室國父照片的後面。不知道這樣的記憶，是否正確？剛剛我的老婆問我，建中的紅樓與雄中的紅樓，歷史哪一個久？這個問題，倒是考倒我了，或許下次我得問一下目前正在雄中擔任心理師的高中同學。（延伸閱讀：.從腦科學談阿德勒早期回憶：回憶一次，就創憶一次！ ）
此次的活動是北市111學年度第一學期系列資優生家長親職講座，來參加這次活動的家長背景很不一樣，分別是臺北市國民小學一般智能資優資源班、資優方案（含：校本、區域衛星）學生家長，臺北市國民中學學術性向資優資源班、資優方案（含：校本、區域衛星）學生家長，以及臺北市高級中學學術性向、藝術才能資優班學生家長。（延伸閱讀： 從腦功能科學談孩子早期生命經驗的重要性：跟阿德勒學教養 ）
在構思這個活動的過程中，思考我可以和這些家長分享些什麼？因為這是一個「資優生家長親職講座」，受過碩博士訓練的我，自然地就會聚焦在「資優生」、「家長」這兩個名詞。
資優生的家長和一般生的家長，有哪些不一樣呢？我自己的爸爸是開卡車的司機，媽媽是在家做代工的家庭主婦。首善之都資優班的家長，和我的爸媽會有什麼差別呢？或許從明天與這些家長的交流中，我會有一些新的體驗。
至於現在的資優生與過去的資優生，又有什麼不同？35年前，我也是資優班的學生，要說我自己的大腦有什麼不同？好像也說不上來。倒是我從國中資優班畢業後，到雄中，一直到陽明醫學院（現在已改為陽明交通大學），這一路的求學歷程，的確可以感覺到我有一些同學真的很不一樣。比方說有一些資優同學的大腦運作速度快得離譜，感覺他們大腦的記憶體就是和我大腦的記憶體是不同等級；有一些號稱資優的同學，就和我一樣，充其量就只是擁有固定拼命唸書的好習慣，於是乎容易在某些學科領域獲得好成績；另外有一些資優的同學，就被歸類為怪咖，他們的大腦某種程度的確很優異，但在某種領域的處理，又有很明顯的障礙，特別是人際互動的因應。智商157柯文哲市長，就是一個典型的好例子。
這三類學生3C沉迷的原因，可能會不太一樣。第一類的同學會迷上3C，和多巴胺所驅使的好奇心有關。怎麼說呢？課堂老師授課的內容，對他們來說，簡直太簡單。他們不需花太多的時間，就可以將老師上課的內容搞懂，接下來枯燥乏味的書本內容，就無法滿足來自於伏隔核中多巴胺所驅使的好奇心，於是他們一頭栽入多采多姿3C網路的世界。因為3C網路世界有太多新奇的事情，足以滿足他們多巴胺所驅使好奇心的需求。特別當大腦中伏隔核中多巴胺碰到青少年的性荷爾蒙，好奇心的需求更是被放大好幾倍。徜徉在多采多姿網路世界中的青少年，由於他們大腦負責抉擇判斷、自律守規的前額葉還沒有成熟，如果沒有師長適當的引導下，就有可能就會迷失於3C網路的世界中。
第二類的同學，之所以會拼命唸書，有部分的原因是因為太在乎別人的評價。他們藉由所以努力讀書所換得的好成績，來獲得別人的讚賞，找到自己認為的價值感。由於他們的價值是來自與他人的比較，一旦沒有辦法在學業成績比別人好時，就容易有自卑情結。這時，就容易躲入3C網路的世界，藉由練功、打怪、過關等，讓自己能再次地感覺到比別人有優越感。（延伸閱讀：高效能親職教養秘技：神經心理諮商的運用 ）
第三類的同學，由於大腦有部分瑕疵，不擅於處理人際問題的他，不用面對真實人際互動的3C網路世界，就變成是他另一個不錯的選擇。
從腦科學瞭解了資優生3C網路沉迷之後，接下來，需要的就是運用阿德勒心理學4Cs（to connect, to feel capable, to feel as if I count,
and to have courage）原則，協助3C網路沉迷的孩子能活得有目的、感受到重要性、有勇氣去克服種種生活的困難、並在群體中找到歸屬感，進而走出3C網路沉迷的問題。
和各位朋友報告一下我出書的進度。我的第三本書《當心理學遇到腦科學（一）：大腦如何感知這個世界？》目前正在排版的過程中，預計12月左右會出版。至於第四本書《當心理學遇到腦科學（二）：神經科學於教育與諮商的運用》，應該也會在明年初與大家分享！（延伸閱讀： 《當心理學遇到腦科學～神經心理教育/諮商～》的大綱，終於完工了！ ）
對了，如果你對腦科學如何運用於我們日常的生活行為感到興趣的話，歡迎報名參加由台灣阿德勒心理學會所舉辦的活動（相關活動訊息連結：https://bit.ly/3EEYGxE）
2022年11月19~20 日「當心理學遇到腦科學（初階）：大腦如何感知這個世界？」
2023年1月14~15日 「當心理學遇到腦科學（進階）：腦科學於神經心理教育／諮商的運用」