阿德勒個體心理學「自然」與「邏輯」結果於管教孩子之運用～親師諮詢～

下面大約8分鐘影帶中，主角是一位正在學習及運用阿德勒個體心理學「鼓勵」技巧的陳媽媽。

陳媽媽因為相當認同「阿德勒個體心理學」的理念，所以，在日常生活中，也儘可能在不同的場合，運用「鼓勵」的技巧，來給孩子加油打氣。然而，在運用「鼓勵」的技巧一段時間後，有時，腦海中會不自主地閃過這樣的疑問，那就是「在鼓勵之虞，如果孩子做不好的時候，又該怎麼因應呢？難不成，做父母的，在孩子做錯的時候，還要繼續給予孩子鼓勵嗎？」

陳媽媽帶著這樣的疑惑，前來詢問醫師。期待陳媽媽與醫師的這一段「親師諮詢」，對於在管教孩子時，有著雷同疑惑的父母或師長，對於阿德勒個體心理學「自然的結果」與「邏輯的結果」於管教孩子之運用，有一個初步的瞭解。

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阿德勒教你如何鼓勵氣餒的孩子～親師諮詢～

阿德勒認為人之所以會出現適應不良的問題或所謂的偏差行為，其實，並不是罹患所謂的「精神疾病」或是「心理問題」，而是一個人失去勇氣的表現，因此，他沒有辦法有效地來處理其生命中的各種任務，進而，出現了一種氣餒的表現。

所幸，「鼓勵」可以協助一個人能重拾勇氣，面對總總挑戰的一種良方。「鼓勵」，不管是在教育、輔導或是在心理治療的領域，都是一個相當重要的核心原則。尤其在孩子的成長過程，「鼓勵」更是不可或缺的一個元素。孩子需要「鼓勵」，心理才能健康發展，就如同植物需要水一樣。

然而，現實生活裡，那些最需要鼓勵的孩子，卻是最少獲得鼓勵。這樣的現象，值得身為父母的我們深思。

話說，「孩子需要鼓勵」這個想法，我想大家都會同意。然而，「鼓勵」該如何做？看似眾人皆會的方法，不需要多作解釋，實際上，父母或師長卻有可能不知如何下手。甚至，有些父母（或師長）自認為自己得心應手的「鼓勵」，有可能他作為，反而適得其反，嚴重者，還有可能導致孩子在成長的過程中，感受到挫敗、氣餒、甚至失去勇氣。

下面大約8分鐘影帶，是一位想要瞭解「如何鼓勵孩子」的爸爸與醫師的諮詢過程，期待能提供認同阿德勒個體心理學「鼓勵」理念的父母或師長，在觀看這段影帶後，對於如何將「鼓勵」做對，有一個初步的認識。

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