五分鐘，教你對「動機式晤談」有一個初步的認識

›
前些時間，接到來自「中彰投區身心障礙者職業重建服務資源中心」的邀約，將於 106 年 3 月 3 日 舉辦一整天 「動機式晤談理論與技術實務應用：初階班」 工作坊。 在答應這個邀約的同時，也提醒了我，好像有一段時間沒有和大家分享有關 「動...

三分鐘看懂阿德勒心理學～體驗後果與處罰的差異～

›
當父母最難的地方，你我大概都同意，那就是對孩子 「管教」 這檔事。 前天，兒子因為放學後， 忘了將餐盒帶回家 ，自己感到有一些懊悔，他才信誓旦旦在家長聯絡簿上，寫了 「我以後一定不會忘了拿 … 」 ，不料，昨天返家後，又發現餐盒沒帶回家，而且，這...

三分鐘看懂「阿德勒心理學」～人際關係論～

›
雖然，我還是比較喜歡直接與大家互動分享一些實用的心理學，不管是用演講、工作坊、或個案討論等形式，但，畢竟身為醫院的醫師，生活有部分的時間，就不免就需要與「研究」綁在一起。昨天， 105 年院內研究的期末報告書， 「中途學校與一般少女早期生命經驗之差異研究...

阿德勒再次教你如何運用「課題分離」與孩子互動

›
因為寒流來襲，有感於我和我的小兒子在「長袖外套拉鋸戰」，所以從這個觀點出發，和各位好朋友分享了阿德勒心理學「課題分離」的相關概念及運用（延伸閱讀： 阿德勒教你和孩子的互動，如何運用「課題分離」 ）。 沒想到，這篇文章發表不久後，有不少身為爸媽的好朋友...

阿德勒教你和孩子的互動，如何運用「課題分離」

›
網路上流傳的一個故事，故事內容是這樣的 早上送孩子上學，看到一群小學生，有穿長袖的，有穿薄秋裝的，還有穿短袖的。 其中有個小姑娘鶴立雞群，竟然穿的是羽絨衣！！ 有個小男孩就問她為什麼啊？ 只見她 45 度仰望天空幽幽地說：「有一種冷，...